La presente Situación de Aprendizaje se conecta de manera directa con varios de los planes, programas y proyectos educativos del centro, reforzando la coherencia pedagógica del ciclo TSEAS y asegurando que el desarrollo de competencias profesionales, personales y sociales se alinea con la oferta educativa del centro.
✅ 6.1. Plan de Convivencia
La SA fomenta la convivencia positiva a través de:
El trabajo cooperativo en parejas, tríos y grupos flexibles.
La rotación equitativa de roles (explicar, dirigir, observar, corregir).
La gestión del clima emocional durante las direcciones técnicas.
La promoción del respeto, la escucha activa y la comunicación asertiva.
Las actividades técnico–tácticas requieren coordinación, respeto en la comunicación y resolución pacífica de conflictos, contribuyendo directamente al desarrollo de habilidades sociales y regulación emocional.
✅ 6.2. Plan de Igualdad
La propuesta garantiza la igualdad real mediante:
Reparto equilibrado y no estereotipado de roles de liderazgo (todas y todos dirigen, corrigen, explican y demuestran).
Evaluación basada en criterios objetivos, no sesgada.
Entornos donde la competencia técnica no se asocia a género.
Visibilización de referentes femeninos en el deporte en los materiales teóricos.
Se favorece una participación inclusiva y empoderada del alumnado femenino en deportes tradicionalmente masculinizados.
✅ 6.3. Plan de Salud y Deporte
La SA está profundamente vinculada a este plan, ya que:
Promueve hábitos de práctica segura y saludable.
Enseña a adaptar cargas, intensidades y tareas a diferentes niveles.
Fomenta el uso correcto de materiales e instalaciones.
Incluye calentamientos, trabajo preventivo y organización segura de competiciones internas.
Contribuye de forma directa al bienestar físico del alumnado y al desarrollo de hábitos de actividad física responsable.
✅ 6.4. Plan Digital del Centro
El uso de tecnología es estructural en esta SA:
Publicación de teoría en Microsoft Teams.
Evidencias audiovisuales (vídeos 1–5).
Infografía interactiva en Genially o Canva.
Producto digital complementario (podcast, vídeo, videojuego o breakout).
Análisis táctico mediante herramientas de vídeo.
Portfolio individual digital en OneDrive o Teams.
La SA desarrolla competencias digitales esenciales, en línea con el Marco Europeo DigCompEdu.
✅ 6.5. Plan Lector / Plan de Lectura, Escritura e Investigación:
La SA incorpora lectura comprensiva mediante Flipped Classroom, ya que el alumnado debe:
Leer teoría técnica y táctica antes de cada sesión.
Resumir contenidos a través del Ticket de Entrada.
Interpretar rúbricas, fichas y tablas de análisis.
Elaborar informes, reflexiones y propuestas de mejora dentro del portfolio.
Es, por tanto, una SA que integra lectura, análisis crítico y producción escrita.
✅ 6.6. Plan de Atención a la Diversidad
Siguiendo los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), se ofrecen:
Múltiples formas de representación (texto, vídeo, demostración, imagen).
Múltiples formas de participación (individual, pareja, grupo).
Múltiples vías de expresión (vídeos, infografías, podcasts…).
Adaptaciones metodológicas y de contenidos según nivel técnico.
Esto favorece la inclusión de alumnado con ritmos, estilos o niveles iniciales distintos.
✅ 6.7. Programa de Transformación Digital del Centro / Erasmus+
Esta SdA podría contribuir al programa Erasmus+. La creación de productos digitales avanzados, el análisis de vídeo y el uso de herramientas colaborativas favorecen la participación en proyectos internacionales o digitales que el centro pueda estar desarrollando (Erasmus+, hermanamientos digitales, proyectos intercentros…).
Además, la naturaleza práctica y cooperativa de la SA permite presentarla como "good practice" en programas europeos vinculados a educación y deporte.
✅ 6.8. Programa de Actividades Complementarias y Extraescolares
La SA conecta con actividades como:
Torneos internos del centro.
Competiciones escolares.
Actividades deportivas solidarias.
Jornadas deportivas y eventos del centro.
El alumnado aplica en escenarios reales lo aprendido (dirección, adaptación, análisis, seguridad).